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Cortesia do Fórum para a Liberdade de Educação

Educação: Ribeiro e Castro destaca afirmação internacional da empresa criadora dos "Magalhães"

Porto, 25 jul (Lusa) -- O presidente da Comissão Parlamentar de Educação, Ciência e Cultura, José Ribeiro e Castro, destacou hoje a capacidade exportadora e de afirmação internacional da empresa JP Sá Couto, fabricante dos portáteis Magalhães.
O também deputado do CDS/PP pelo distrito do Porto admitiu que os "Magalhães" são um projecto interessante, mas vincou que qualquer decisão relativamente à continuidade da sua distribuição nas escolas nacionais caberá ao Governo.
"Creio que é um projecto que tem interesse, que tem gerado debate a nível nacional. Creio que é um projecto que prosseguirá, temos também que ver quais são as capacidades orçamentais. E que é, também, um modelo de referência que ajudou a afirmação internacional deste tipo de produtos", afirmou Ribeiro e Castro, em declarações à Lusa.

Ler mais: http://aeiou.visao.pt/educacao-ribeiro-e-castro-destaca-afirmacao-internacional-da-empresa-criadora-dos-magalhaes=f614645#ixzz1TAlAuvJw

Coerência e eloquência... "Bem prega Frei Tomás..."

Insucesso: prevenção, remediação, avaliação.

"Insucesso escolar. Plano para salvar alunos faltosos foi um fracasso"

É este o título de uma notícia do ionline de hoje, a propósito dos planos de recuperação instituídos no Estatuto de Aluno, para os casos de alunos com excesso de faltas injustificadas.

Várias coisas se me oferecem dizer sobre o conteúdo do dito artigo e a matéria de que trata:

1. O texto sugere que, muito mais eficazes, são as medidas de prevenção. Claro. Como não concordar? Mas, como há que dar resposta a todos os alunos que andam pela escola, há também que pensar em estratégias de remediação para aqueles que já têm o problema.
2. Segundo o artigo, esta estratégia não resultou. Não resultou em absoluto? Não resultou vs quais medidas alternativas? Não resultou em todos os contextos? É um problema de custo-benefício?...
3. E que outras possibilidades haveria para lidar com este problema? Porque, para além daquela que o i aborda -"O que a lei diz é que é preciso esperar que o aluno tenha 15 anos e o 6.o ano completo para poder seguir a via profissional. Até lá, o aluno fica na escola, a repetir os anos e a ganhar aversão às aulas.", e que eu subscrevo, constando aliás do Programa do CDS - há uma outra, bem mais relevante que é a autonomia da escola. Porque, há escolas em que estas medidas podem funcionar e outras em que não e não deveria ser feita "tábua rasa"...
4. O que nos trás à Avaliação. Está em curso uma avaliação desta medida que (que, espero, se conclua, e seja quantitativa e pública). Escolher algumas escolas e fazer uma leitura impressionista, procurando extrapolar uma globalidade de resultados é, a meu ver, uma prática má e misleading.

Portanto eu, que até conheço esta realidade e, confesso aqui, nem sou fã desta medida, fico "desinformada". É que deitar abaixo é sempre fácil. Sobretudo sem apresentar dados objectivos, comparações com o passado e, sobretudo, sugestões de melhoria.

Confesso-me farta desta atitude em que está tudo mal, mas há pouco esforço, rigor e criatividade para fazer as coisas resultar bem. Embora me pareça que seja justamente este o produto do sistema de educação que tanto criticamos.

(Também publicado em http://senatu.blogspot.com/)